英语组 刘畅
12月14日，我有幸参加了河北省高中英语说题大赛，并荣获了特等奖的殊荣。回溯这段备赛历程，从筛选素材、组内研讨，到打磨讲稿的点点滴滴，皆成我专业成长的珍贵印记。现将感悟梳理成文，和大家一同交流探讨。
一、锚定主题，在素材深耕中筑牢命题根基
11月23日晚接到通知时，距离30日提交命题稿仅有短短七天，更具挑战的是，本次比赛要求在新课标新增主题范围内选定方向，分别命制一道主观题与一道客观题，任务量较往年有所增加。时间紧、要求高，起初我心中难免忐忑，但更多的是迎难而上的决心。在新增的多个主题中，“劳动实践，劳动价值与工匠精神”这一主题深深吸引了我，它既有时代温度，又有丰富的探究空间，恰好能承载英语学科对学生价值引领与语言能力培养的双重目标。
命题的核心在于素材的精准筛选与科学改编。我将目光聚焦于《Reader’s Digest》《China Daily》等高考同源期刊，在浩如烟海的文章中逐篇研读，只为筛选出最契合主题的文本。当巴基斯坦女建筑师亚斯敏·拉里扎根乡土、用建筑守护民生的传记，与中国非遗影雕传承人李雅华坚守匠心、以雕针传承文化的文章映入眼帘时，我很快便确定了这两篇核心素材——两位不同地域、不同领域的匠人，恰好从多元视角诠释了“工匠精神”的内涵。但原文篇幅过长、部分词汇超纲，难以直接用于命题。我便开启了逐句打磨的过程：删减冗余信息以控制篇幅，将长难句拆分重构以贴合高中生的语言认知水平，替换超纲词汇以保证试题难度对标高考。最终，阅读题与语法填空文本均完成精简压缩，在保留核心逻辑与关键信息的基础上，完美适配考试规范。
二、集思广益，在集体磨题中优化命题质量
一道优质试题的诞生，从来不是一个人闭门造车的成果，而是集体智慧的结晶。那段时间，教研组里总是聚着研讨的身影，大家围绕我的命题初稿展开多轮研讨。从命题立意的精准性，到考查方向与高考真题的对标度；从设问的指向性，到选项的干扰性与严谨性，每一个细节都经过反复推敲、逐字打磨。就拿阅读理解题中一道考查写作目的的试题来说，我们前后修改了五个版本。最初的选项表述冗长、指向模糊，经过教研组老师们的集体“挑刺”与反复优化，最终确定了简洁精准、干扰性适中的表述方式。大家常为一个选项的用词反复推敲、各抒己见，又会在达成共识时相视一笑。这种严谨务实、毫无保留的教研氛围，不仅让每一处细节都经得起推敲，更让我的命题思路在思维的碰撞中愈发清晰、愈发完善。
三、实战打磨，在团队助力中提升备赛实效
提交命题稿后，备赛进入了课件制作与说题展示的实战打磨阶段。接下来的两周，我将所有课余时间都投入到讲稿撰写与课件设计中。为了在15分钟内精准传递命题思路与教学启示，我对着镜子反复试讲、掐时训练。在我潜心打磨的过程中，各位老师的鼎力支持也一路相伴。焦艳存老师自始至终都给予我最坚实的支持，不仅为我提供了丰富的真题资源，还逐句帮我打磨讲稿，全程跟进试讲，把关每个环节。于素哲老师作为教研组长兼班主任，在繁忙的工作中仍抽出时间与我反复推敲，并在课件设计上贡献了许多创意亮点。李红鲜老师全程参与，帮我梳理课件逻辑，协助优化PPT的呈现效果。许晓宁老师牺牲周末休息时间，帮我设计针对性的调查问卷，还为我搜集并发送了很多相关参考资料。高志娜老师运用AI技术精心制作了视频与动画，让现场展示的视觉呈现更具感染力。苏丽娟老师无私分享参赛经验，并提出许多切实可行的建议。梁立格老师在学生测试与数据整理方面给予了大力支持。毛雪飞老师多次到场听我试讲并点评指导，提出了具体细致的改进思路。石姣、滑一璇老师则主动利用休息时间，协助我美化课件版面布局、优化动画切换节奏，还多次陪我逐字逐句过稿打磨，全程为我加油打气，最终更是专程陪我一同前往赛场参赛，让我备赛的每一步都倍感暖心。同办公室的张士乔、杨敏等老师也在比赛技巧、课件设计上给予了大力支持。正是团队的同心协作，让我的备赛之路走得踏实而坚定。
在集体的反复打磨中，我的说题框架日渐完善。我以“命题背景与理论依据—语篇来源与改编过程—试题特点与解题方法—命题反思与教学启示”为主线，将课标要求、高考规律与学情分析深度融合；借助We Research、英文分级指难针等工具对文本难度进行科学评估，确保命题的规范性与科学性；课件中穿插的学生访谈视频、问卷数据、答题作品展示，更让说题内容兼具专业性与说服力。
四、赛场淬炼，在复盘反思中明晰前行之路
比赛当天，来自全省多所名校的17位选手同台竞技，竞争异常激烈。大家各展所长，课件制作精美，专业素养令人敬佩。我抽签在下午倒数第三个出场，候场时的紧张感愈发强烈，是团队老师的鼓励与陪伴，让我逐渐平复了心绪。最终，我顺利完成了说题展示，并荣获特等奖。这份荣誉，属于我们整个英语教研组。
此次参赛，于我而言是一次全方位的专业淬炼。在观摩优秀同行的展示时，我见识了新颖的命题思路与多元的展示形式，开阔了专业视野；在集体磨题与实战打磨中，我深化了对英语命题规律的认知，更深刻体会到“以人为本”“素养导向”的教学内涵。而最珍贵的，是我真切感受到了教研组“传帮带”的优良传统与团队协作的温暖力量——前辈的悉心指导、同事的无私支持，如同一束光，照亮了我的专业成长之路。
教育之路漫漫，唯有笃行不怠。未来，我将带着这份成长与感悟，在英语教学与命题研究的道路上深耕细作。也期待与各位老师在教学赛事中交流切磋、携手共进，以匠心深耕教育田野，共绽育人芳华！
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